TEORIA E PRÁTICA NA ALFABETIZAÇÃO

Introdução A leitura e a interpretação de textos constituem práticas importantes no processo de alfabetização e letramento . Segundo Kleiman (1995, apud Guedes-Pinto; Gomes; Silva, 2006), o letramento deve ser compreendido como um fenômeno social, constituído por práticas nas quais a escrita está inserida de maneira significativa no cotidiano dos sujeitos, promovendo interação, participação e construção de sentidos no contexto social em que vivem. Desde os primeiros anos do Ensino Fundamental, os estudantes devem ser incentivados a desenvolver habilidades que os ajudem a compreender, analisar e interagir com os diversos gêneros textuais presentes no cotidiano. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que as práticas de leitura devem ir além da decodificação de palavras, sendo orientadas pela compreensão de sentidos explícitos e implícitos nos textos. Entre as habilidades previstas, destaca-se a capacidade de localizar informações explícitas , o que representa um passo...

FLUÊNCIA NA LEITURA - TEORIA           A leitura é uma habilidade fundamental no desenvolvimento pessoal e educacional, que nos permite acessar informações, expandir nosso conhecimento, estimular nossa imaginação,    desenvolvendo habilidades cognitivas, como compreensão, análise e síntese. A leitura constitui a base de todas as aprendizagens escolares, motivo pelo qual é uma preocupação constante da escola, mas também dos governos e da sociedade em geral. (VIANA   E   BORGES, 2016, p. 34) Ler vai além de simplesmente decifrar símbolos escritos; seu propósito primordial é compreender o texto , ou seja, interpretar o que foi lido e atribuir-lhe um sentido apropriado, entre outras finalidades. A leitura não é simplesmente a decodificação de símbolos escritos, seu objetivo final, dentre várias finalidades, é a compreensão, ou seja, extrair o significado do texto lido e dar-lhe um sentido adequado. (ANDRADE et al, 2019, p.2) A lei...