TEORIA E PRÁTICA NA ALFABETIZAÇÃO

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA – PRÁTICA E TEORIA INTRODUÇÃO Avaliação diagnóstica é um recurso pedagógico que analisa o que o aluno sabe, suas habilidades, conhecimentos e necessidades. A  avaliação diagnóstica  é um instrumento da interação pedagógica que tem como foco parte de um percurso da aprendizagem, visando à delimitação de pontos de partida e/ou de retomada para o ensino.  (GLADYS ROCHA,GLOSSÁRIO CEALE ) Através da avaliação diagnóstica é exposto ao educador o quanto e o que os alunos entendem, assimilaram ou entenderam de determinados conhecimentos e habilidades. A realização da avaliação diagnóstica permite ao educador observar se os educandos estão desenvolvendo conforme os objetivos determinados. Através da avaliação diagnóstica é feita uma sondagem para definir o perfil da turma e a individualidade de cada aluno. A realização de avaliações diagnósticas possibilita que professor defina metas de acordo com sua turma e que reflita sobre as intervenções ...

JOGO DA MEMÓRIA – TEORIA E PRÁTICA       O artigo abordará a eficácia da realização do jogo da memória nas aulas, expondo como o jogo atua no desenvolvimento das funções executivas. Os jogos melhoram as funções executivas, proporcionando habilidades para executar as tarefas de rotina e incrementando a busca pelo aprendizado. O treino de funções cognitivas , conativas e executivas é, quanto a nós, uma das chaves do sucesso escolar e do sucesso na vida, quanto mais precocemente for implementada, mais facilidade tende a emergir nas aprendizagens subsequentes.( FONSECA, 2014, p.241)          Os jogos são um excelente recurso pedagógico e estão cada vez mais sendo utilizados nas aulas. Com a finalidade de promover engajamento e aprendizado de forma prazerosa e eficiente, a mecânica dos jogos são usadas nas aulas, na forma de adaptação de jogos existentes ou criação de jogos para ensinar determinado conhecimento. De acordo com...

TEORIA  E PRÁTICA DE LEITURA            O artigo mencionará três políticas de leitura, bem como trará sugestões de atividades para realizar em sala de aula e desenvolver o prazer e o hábito da leitura nos alunos. A leitura torna possível o acesso ao conhecimento, amplia e favorece reflexões e discussões, transmite sentimento, desejos e sonho. A leitura é muito importante, visto que fornece informação e é uma fonte de aprendizado e possibilita autonomia e desenvolvimento aos ser humano , tornando-se uma preciosa habilidade no século XXI. De acordo com Amália Simonetti (2007, p.13), o nosso desafio de alfabetizar e letrar na escola é conseguir que as crianças leiam e escrevam de forma espontânea, criativa, construtiva e que possam inserir o universo da cultura escrita. Conhecer o alfabeto, dominar o sistema de escrita alfabética é o primeiro passo para uma alfabetização plena. O letramento ou literacia ( termo originado do inglês - literacy) g...

ALFABETIZAÇÃO PLENA E O 1° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1: TEORIA E PRÁTICA     Neste artigo vamos conhecer, discutir e aprofundar conhecimentos sobre alfabetização plena, juntando teoria com prática. As sugestões expostas possibilitarão a desenvolvimento da alfabetização plena em sala de aula através de atividades e recursos simples. O QUE É ALFABETIZAÇÃO? Alfabetização  é a capacidade de utilizar o alfabeto e os códigos de escrita para ler e escrever, adquirindo habilidades de compreensão e comunicação através da leitura e escrita. Alfabetização não se restringe apenas em codificar e decodificar, estende-se ao domínio do sistema convencional de escrita e linguagem, na leitura, interpretação e inferências dos textos e na comunicação escrita e oral. QUAL É A LEI DE ALFABETIZAÇÃO PLENA? A  14.407 lei, de 2022  é uma norma, que foi incluída na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB – Lei 9.394, de 1996), com o propósito de garantir  a capacitação gradual par...