TEORIA E PRÁTICA NA ALFABETIZAÇÃO

JOGO DA MEMÓRIA – TEORIA E PRÁTICA       O artigo abordará a eficácia da realização do jogo da memória nas aulas, expondo como o jogo atua no desenvolvimento das funções executivas. Os jogos melhoram as funções executivas, proporcionando habilidades para executar as tarefas de rotina e incrementando a busca pelo aprendizado. O treino de funções cognitivas , conativas e executivas é, quanto a nós, uma das chaves do sucesso escolar e do sucesso na vida, quanto mais precocemente for implementada, mais facilidade tende a emergir nas aprendizagens subsequentes.( FONSECA, 2014, p.241)          Os jogos são um excelente recurso pedagógico e estão cada vez mais sendo utilizados nas aulas. Com a finalidade de promover engajamento e aprendizado de forma prazerosa e eficiente, a mecânica dos jogos são usadas nas aulas, na forma de adaptação de jogos existentes ou criação de jogos para ensinar determinado conhecimento. De acordo com...

TEORIA  E PRÁTICA DE LEITURA            O artigo mencionará três políticas de leitura, bem como trará sugestões de atividades para realizar em sala de aula e desenvolver o prazer e o hábito da leitura nos alunos. A leitura torna possível o acesso ao conhecimento, amplia e favorece reflexões e discussões, transmite sentimento, desejos e sonho. A leitura é muito importante, visto que fornece informação e é uma fonte de aprendizado e possibilita autonomia e desenvolvimento aos ser humano , tornando-se uma preciosa habilidade no século XXI. De acordo com Amália Simonetti (2007, p.13), o nosso desafio de alfabetizar e letrar na escola é conseguir que as crianças leiam e escrevam de forma espontânea, criativa, construtiva e que possam inserir o universo da cultura escrita. Conhecer o alfabeto, dominar o sistema de escrita alfabética é o primeiro passo para uma alfabetização plena. O letramento ou literacia ( termo originado do inglês - literacy) g...