SEQUÊNCIA DIDÁTICA / JOGOS/ ATIVIDADES

SEQUÊNCIA DIDÁTICA - DIFICULDADE ORTOGRÁFICA F/V

A ortografia pode ser uma área complicada da língua portuguesa, muitos alunos enfrentam dificuldades ortográficas, seja pela complexidade das regras ou pela falta de prática. 

O princípio alfabético do português brasileiro é a base que rege a relação entre os sons da fala e os símbolos gráficos (letras) utilizados na escrita. Esse princípio assume que cada fonema (unidade sonora da língua) é representado por um ou mais grafemas (letras ou combinações de letras). 

No entanto, devido à natureza do português e à sua história linguística, existem tanto padrões regulares quanto irregularidades na correspondência entre sons e letras, o que pode tornar a ortografia desafiadora para aprendizes.

O princípio alfabético do português brasileiro é definido com as características de transparência e opacidade ortográfica. (SAMPAIO & CAPELLINI, 2015, p.106)

Uma das razões para essas dificuldades é a natureza irregular da ortografia do português. Existem muitas exceções às regras, e algumas palavras simplesmente precisam ser memorizadas. Além disso, as reformas ortográficas também podem causar confusão, já que as regras podem mudar ao longo do tempo.

De acordo com Sampaio & Capellini (2015, p.113) precisa-se de uma reflexão sobre a necessidade de atividades que proporcionem uma assimilação satisfatória do conteúdo, de forma contextualizada, ainda segundo os autores considera-se a construção de conceitos e não de forma isolada e autoritária, como se observa no sistema educacional de hoje.

A  sequência didática que é uma abordagem pedagógica com uma progressão lógica e coerente de atividades, permite aos alunos assimilar, explorar e aplicar conhecimentos e habilidades de maneira gradual, sendo assim proporciona  a construção do conhecimento, bem como a aplicação prática das regras ortográficas.

Essa sequência irá abordar a dificuldade ortográfica apresentada pelos fonemas f/v, com diversas atividades de reflexão do sistema de escrita alfabética e a atividades de produção textual que podem ser realizadas de forma coletiva ou de escrita espontânea pelos alunos.

Levando-se em conta o princípio alfabético do português brasileiro, que é composto por regularidades e irregularidades, faz-se necessário um ensino da ortografia que não gere ansiedade nem reprima a escrita espontânea, de modo a minimizar as dificuldades dos escolares com defasagem ortográfica. (SAMPAIO & CAPELLINI, 2015, p.113)

O princípio alfabético do português brasileiro, que engloba tanto regularidades quanto irregularidades, demanda atividades de ensino da ortografia que ensinam, de forma ativa, prática e que valorizam a  escrita espontânea.

 

Clique e baixe a sequência –  PDF – SEQUÊNCIA DIDÁTICA - F/V

SEQUÊNCIA DIDÁTICA -  consciência fonológica

 

           A sequência didática é uma abordagem pedagógica com uma progressão lógica e coerente de atividades que permitam aos alunos assimilar, explorar e aplicar conhecimentos e habilidades de maneira gradual.

            A sequência didática com o gênero textual trava-língua irá trabalhar a aliteração

         A aliteração habilidade da consciência fonológica, fundamental no processo da alfabetização, tanto na escrita quanto na leitura, pois está relacionada à capacidade de reconhecer e manipular sons individuais, sílabas e fonemas em palavras.

 

Clique e baixe a sequência -  PDF - SEQUÊNCIA DIDÁTICA -  GÊNERO TEXTUAL TRAVA-LÍNGUA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM PALAVRA ESTÁVEL 

        A sequência didática é um plano de ensino organizado e estruturado que visa alcançar objetivos de aprendizagem específicos por meio de uma série de atividades relacionadas.

         O trabalho com a palavra estável ajuda a criança a se apropriar do sistema de escrita alfabética, pois possibilitam a análise da construção da palavra embasada no aperfeiçoamento da consciência fonológica

Clique e baixe a sequência -  PDF - SEQUÊNCIA DIDÁTICA -  GÊNERO TEXTUAL CANTIGA- ALECRIM DOURADO

JOGO DA MEMÓRIA – TEORIA E PRÁTICA

         Os jogos melhoram as funções executivas, proporcionando habilidades para executar as tarefas de rotina e incrementando a busca pelo aprendizado.

          O jogo da memória é um jogo que potencializa a estimulação cognitiva.

     As atividades de estimulação cognitiva são atividades que visam preservar ou melhorar o desempenho das principais habilidades cognitivas: a memória, atenção, linguagem, raciocínio, e percepção.

Clique e baixe a sequência  -  PDF  -  JOGOS DA MEMÓRIA PARA  DESENVOLVER E ESTIMULAR AS HABILIDADES COGNITIVAS DOS SEUS ALUNOS.